Norbridge escribe, 2º edición, año 2018

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Filosofía en 1º año

El pasado 7 de noviembre realizaron una actividad conjunta la profesora de Filosofía, Luz Lassizuk,  y el profesor de Historia, Alejo Zanger con los alumnos de primer año.
El objetivo de la clase era acercar a los estudiantes a la reflexiòn filosófica. Cuando decidimos hacer este tipo de clases nos abrimos a la posibilidad de que los estudiantes pregunten y sabemos que casi todo puede suceder y que es muy probable que aparezcan una gran cantidad de temas que no habìamos tenido en cuenta al realizar la planificación, lamentablemente en esta oportunidad  no se pudieron abordar con mayor profundidad por una cuestión de tiempo.

 Algunos de sus comentarios:
" Me gustó la clase. Al principio era medio aburrido pero despuès mejoró. Me gustò que nos hizo pensar cosas diferentes. Me encantó la buena onda de la profesora"

"Sinceramente la clase de filosofía no me gustó. Prefiero no cuestionarme la vida y quedarme con lo que yo pienso, a pensarlo y no entenderlo"

"Estuvo buena la case, ademàs me gusta la materia, y porque todos podíamos participar en la clase compartiendo nuestras teorías, dudas, etc"

"La clase de filosofía me pareciò bien. La lista fue innecesariamente larga"

"Muy bueno el taller. Interesante 10/10. Igual no podría tener una clase por semana, llegaría a mi casa, me tiraría en la cama y me quedaría cuestionando todo"

"La verdad es que me confundiò más de lo que estaba confundido. La profe re copada, pero no me gusta la filosofía. No es para mi pero me divertí"

"Me gustó la clase de filosofía. Me parece bastante interesante, pero nome gustò que siempre llegara a la misma conclusión no podemos confiar en los sentidos"

"Si, me gustó mucho ya que nos hace pensar de una forma diferente a la que estamos acostumbrados y que nos hace reflexionar sobre quienes somos y especialmente de la vida. 

Me gustaría tener màs clases paro tratar màs con el tema de todos los filósofos importantes y cosas como el Mito de la Caverna"

"No me gusta la materia filosofía, por lo que no me gustó la clase y me pareció aburrida. Nada de la clase me gustó. No me quedó ninguna duda/pregunta"

"Me gustó la clase y que se nos dejara cuestionar lo que sabemos y que no estuviera concentrado en el lado histórico (hablar de filósofos griegos y lo que ellos pensaban"

"La clase fue interesante, la interacciòn con los alumnos me gustó perome parece que se salía de tema"

"Me gusto bastante, al principio no tenía tanto interés sobre la materia, pero despuès me empezó a gustar y me entretuvieron las actividades realizadas. Re buena onda la profesora"

"La clase de filosofía me pareciò tediosa y aburrida, pero esto es porque no comparto el interés en esta materia. Aunque, la profesora era muy buena onda, no logró captar mi interés."

"Me encantó! Estuvo muy buena la idea de ¿què cosas realmente creemos? Fue una hora en la cuql nos cuestionamos cosas muy interesantes. La profe es una genia"

Educación y Prevención sobre las adicciones y el Consumo indebido de drogas - Dramatizaciones - Profesora María José Mazzina

Trabajos realizados por alumnos de 3º año dentro de la materia Biología y el Espacio Curricular Específico y Obligatorio, respondiendo a los contenidos de la NES pautados por el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Luego de investigar el tema escribieron los guiones y realizaron las dramatizaciones que encontrarán a continuación. En ningún caso se trata de casos reales.

La escuela secundaria debe garantizar la continuidad y sistematicidad en el tratamiento del tema, "generar una instancia de trabajo que facilite y promueva el dialogo, la pregunta; (...)habilitando un clima de confianza necesario para conversar sobre estos temas. Favorecerá nuevas prácticas de producción y apropiación de los conocimientos que se despliegan en un escenario que prioriza la escucha, la circulación de la palabra, las opiniones y emociones. La integración práctica con lo conceptual posibilita pensar en la producción de materiales tales como folletos, filmaciones, mesas redondas, canciones, jingles, etc., sobre la base de una mirada preventiva y comunitaria.
La problemática social de los abusos y las adicciones constituye una temática que despierta debates y gran interés por parte de la sociedad y se relaciona con creencias y actitudes, tanto de los alumnos/as como de los docentes. Es por ello que un problema complejo como el del consumo de sustancias psicoactivas, admite múltiples lecturas y requiere de un enfoque interdisciplinario para su comprensión. El consumo de sustancias se transforma en un tema cotidiano y significativo para la mayoría de los adolescentes independientemente de que hayan consumido sustancias psicoactivas o no."NES http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/nes-fg-prevencion_w.pdf
Estamos convencidos, como institución y como docentes, de la importancia del tema y de la generación continua de espacios en los cuales se investigue, se dialogue y se genere la confianza suficiente en los adolescentes para poder trabajar realmente sobre la prevención.